דיסגראַפיאַ - וואונדער, דיאַגנאָסיס & טרעאַטמענט - PAMPEREDPEOPLENY.COM

אַבאָנירן איצט פֿאַר שנעל אַלערץ

היפּערטראָפיק קאַרדיאָמיאָפּאַטהי: סימפּטאָמס, ז, באַהאַנדלונג און פּרעווענטיאָן View מוסטער פֿאַר שנעל אַלערץ לאָזן נאָוטאַפאַקיישאַנז פֿאַר טעגלעך אַלערץ

נאָר אין

7 הרס צוריק Chaitra Navratri 2021: טאָג, מוהורטאַ, ריטשואַלז און באַטייַט פון דעם פֿעסטיוואַל
8 הרס צוריק Hina Khan גלאַמז זיך מיט קופּער גרין אויג שאָטן און גלאָססי נאַקעט ליפּס באַקומען די בליק אין אַ ביסל פּשוט סטעפּס!
10 הרס צוריק Ugadi And Baisakhi 2021: טענענבוים דיין פעסטיוו קוק מיט סאַלעבז-ינספּייערד טראַדיציאָנעל סוץ
13 הרס צוריק טעגלעך האָראָסקאָפּע: 13 אפריל 2021

מוזן וואַך

צי ניט פעלן

היים שוואַנגערשאַפט עלטערן קידס קידס oi-Prithwisuta Mondal דורך Prithwisuta Mondal אויף 10 יולי 2019

דיסגראַפיאַ איז אַ לערן שוועריקייט וואָס אַפעקץ כאַנדרייטינג און פיין מאָטאָר סקילז (די פיייקייט צו מאַכן מווומאַנץ דורך סינגקראַנייזינג די קליין מאַסאַלז פון הענט און ריסץ). אַלע יונגע קינדער האָבן ענינים בשעת זיי לערנען צו שרייבן און פֿאַרבעסערן זייער קסאַוו. אָבער אויב דיין קינד 'ס קסאַוו איז קעסיידער ומקלאָר אָדער פאַרקרימט, אויב דיין קינד פיינט צו שרייַבן ווייַל די פאָרמירונג פון אותיות איז טייערלי טיירינג - דאָס קען זיין אַ צייכן פון דיסגראַפיאַ. ^[1] . דאָס איז מערסטנס יידענאַפייד ווען אַ קינד לערנז צו שרייַבן, אָבער דיסגראַפיאַ קען זיין אַננאָוטיסט פֿאַר יאָרן, ספּעציעל אין מילד פאלן.

סיבות פון דיסגראַפיאַ

לויט עקספּערץ, דיסגראַפיאַ ביי קינדער יוזשאַוואַלי געפֿירט דורך אַ פּראָבלעם מיט אָרטאָגראַפיק קאָדירונג. דער נוראַלאַדזשיקאַל דיסאָרדער אַפעקץ די אַרבעט זכּרון וואָס אַלאַוז אונדז צו שטענדיק געדענקען געשריבן ווערטער און ווי צו נוצן אונדזער הענט און פינגער צו שרייַבן די ווערטער. דאָס קומט מערסטנס צוזאַמען מיט אנדערע לערנען דיסאַביליטיז אַזאַ ווי ADHD (Attention-Deficit / Hyperactivity Disorder) און דיסלעקסיאַ אין קינדער. מאַרך שאָדן קענען צינגל די וואונדער פון דיסגראַפיאַ אין אַדאַלץ.

סימפּטאָמס פון דיסגראַפיאַ

ומקלאָר און פאַרקרימט קסאַוו איז די מערסט אָפט צייכן פון דיסגראַפיאַ. אָבער, מאל עס איז מעגלעך צו האָבן דיסגראַפיאַ אפילו ווען דיין קינד האט ציכטיק האַנדרייטינג. אין דעם פאַל, ציכטיק שרייבן איז אַ טידיאַס און צייט-קאַנסומינג אַרבעט פֿאַר דיין קינד.

דאָ זענען עטלעכע פּראָסט קעראַקטעריסטיקס פון דיסגראַפיאַ:

ינאַפּראָופּרייט בריוו און וואָרט ספּייסינג
אָפט מעקן
פאַלש אויסלייג און קאַפּיטאַליזיישאַן
ינאַפּראָופּרייט בריוו און וואָרט ספּייסינג
א מישן פון קורווע און דרוק אותיות
פּראָבלעם אין קאַפּיינג ווערטער
טייעראַס שרייבן
געוויינט צו זאָגן ווערטער הויך בשעת שרייבן
פעלנדיק ווערטער און אותיות פון זאצן
נעבעך ספּיישאַל פּלאַנירונג (שוועריקייט צו ספּייסינג אותיות אויף פּאַפּיר אָדער אין גרענעץ)
קראַמפּט גריפּ, לידינג צו ווייטיקדיק הענט ^[1]

דיאַגנאָסיס פון דיסגראַפיאַ

דיאַגנאָסיס פון דיסגראַפיאַ איז בכלל דורכגעקאָכט דורך אַ מאַנשאַפֿט פון עקספּערץ, אַרייַנגערעכנט אַ דאָקטער, אַ לייסאַנסט סייקאַלאַדזשאַסט אָדער אנדערע פּראָפעססיאָנאַלס פֿאַר גייַסטיק געזונט וואָס האָבן דערפאַרונג אין האַנדלינג מיט קינדער מיט אַזאַ אַ צושטאַנד. איר קענען סיימאַלטייניאַסלי באַראַטנ זיך אַ דיסגראַפיאַ מומכע טריינד אין דיאַגנאָזינג דעם דיסאַביליטי.

דיאַגנאָסיס קען אַרייַננעמען אַן יק פּרובירן. די סימפּטאָמס קענען אויך זיין אַססעססעד באזירט אויף זייער שולע אַסיינמאַנט אָדער אַקאַדעמיק אַרבעט. טעסץ פֿאַר דיסגראַפיאַ אַרייַננעמען אַ שרייבן קאָמפּאָנענט, קאַפּיינג זאצן אָדער ענטפֿערן קורץ עסיי פֿראגן. זיי אויך פּרובירן פיין-מאָטאָר אַבילאַטיז, וווּ דיין קינד וועט זיין טעסטעד אויף רעפלעקס אַקשאַנז און מאָטאָר סקילז. דער מומכע פרוווט צו באַשליסן ווי געזונט דיין קינד קענען אָרגאַניזירן געדאנקען און יבערגעבן יידיאַז, אַרייַנגערעכנט די קוואַליטעט פון זייער שרייבן ^[צוויי] .

באַהאַנדלונג פון דיסגראַפיאַ

דיסאַגראַפיאַ איז ניט שטענדיק היילן. טעראַפּיס דאַרפֿן צו קאָנטראָלירן צי עס זענען ינוואַלווד אנדערע לערנען דיסאַביליטיז אָדער געזונט באדינגונגען. מעדאַקיישאַנז וואָס זענען גענוצט צו מייַכל אַדהד האָבן געהאָלפֿן דיסגראַפיאַ ביי קינדער וואָס ליידן פון ביידע באדינגונגען. אָקקופּאַטיאָנאַל טעראַפּיע קען זיין נוציק צו פֿאַרבעסערן האַנדרייטינג סקילז ^[3] . עס ינקעראַדזשאַז קינדער צו טאָן אַקטיוויטעטן, אַזאַ ווי

מאכן זיי פיר צו האַלטן די פעדער אין אַ נייַע וועג, אַזוי אַז שרייבן איז גרינגער פֿאַר זיי,
ארבעטן מיט מאָדעלינג ליים,
סאַלווינג פאַרבינדן-דעם-דאַץ פּאַזאַלז,
צייכענונג שורות אין מאַזעס, און
טראַסינג אותיות אין סטרושקע קרעם אויף דעם שרייַבטיש.

עס זענען עטלעכע שרייבן מגילה וואָס העלפֿן קינדער מיט דעם צושטאַנד ^[4] .

ווי צו פירן דיסגראַפיאַ

מער ווי די גשמיות שוועריקייטן, קינדער מיט דיסגראַפיאַ האָבן אַ פּלאַץ פון דיסקערידזשמאַנט וואָס אַנטוויקלט אַ געפיל פון ינפיריאָריטי אין זיי. אויב איר קענען האַלטן זיך מיט די אַקאַדעמיק פּראָגרעס פון די קלאַסצימער, זיי פילן יזאַלי אָפענטיק. באַזונדער פון טעראַפּיע און רעגולער טריטמאַנץ, דיין ינטערווענטיאָן ווי אַ פאָטער קענען העלפֿן דיין קינד צו האַנדלען מיט דעם סיטואַציע מער יפעקטיוולי. ינטערווענטשאַנז אין שטוב פֿאַר דיסגראַפיאַ אַרייַננעמען

לערנען זיי ווי צו דרוקן,
העלפּינג זיי צו בויען אַ גוטן גריפּ אויף דער בלייַער אָדער די פעדער,
צושטימען צו שרייבן פֿאַר דיין קינד 'ס לעקציעס אָדער אַסיינמאַנץ טייל מאָל צו טיילן דעם דרוק, און
פּראַמפּטינג דיין קינד צו רעקאָרדירן זאצן איידער זיי שרייבן זיי.

איר קענט שטענדיק אַרבעטן מיט די שולע אַדמיניסטראַציע און לערערס פון דיין קינד צו ברענגען מאָדיפיקאַטיאָנס אין זיין / איר אַקאַדעמיק לעבן. דאָ איז ווי שולן קענען מאַכן אַ חילוק:

באַשטימען אַ צעטיילונג אין די קלאַסצימער אָדער צושטעלן די קאָפּיע פון די לערער צו די סטודענטן.
שאַפֿן מויל אָלטערנאַטיוו פון שרייבן אַסיינמאַנץ, אָדער ריפּלייסינג קורץ ווערקשיט מיט אַ שנעל מויל לעקציע קיצער.
לאָזן די סטודענטן מיט דיסגראַפיאַ צו נוצן אַקקאָממאָדאַטיאָנס ווי בלייַער גריפּס, ירייסאַבאַל פּענס, פּאַפּיר מיט אויפשטיין שורות, אאז'ו ו צו העלפֿן זיי צו אַרבעטן אויף האַנדרייטינג סקילז.
געבן דערלויבעניש צו נוצן קאָמפּיוטערס ווען מעגלעך.
דערלויבן די קינדער צו נוצן די רעגע-קאָנטראָל מיטל ווען מעגלעך.

דערצו, איר דאַרפֿן צו געדולדיק און לאָזן דיין קינד צו אַדאַפּט צו די טעראַפּיע און טשאַנגינג סיטואַטיאָנס, אפילו אויב די פּראָגרעס איז פּאַמעלעך. דורך קריייטינג אַ קהל פון סאַפּאָרטיוו לערערס, פרענדז, משפּחה מיטגלידער און טעראַפּיס, איר קענען ריבילד זייער דאַמידזשד זיך-שאַצן און העלפֿן זיי הצלחה אין די לאַנג טערמין.

View רעפערענצן פֿאַר אַרטיקל

[1]McCloskey, M., & Rapp, B. (2017). אנטוויקלונג דיסגראַפיאַ: אַן איבערבליק און פראַמעוואָרק פֿאַר פאָרשונג. קאַגניטיוו נעוראָפּסיטשאָלאָגי, 34 (3-4), 65-82.
[צוויי]Richards, T. L., Grabowski, T. J., Boord, P., Yagle, K., Askren, M., Mestre, Z.,… Berninger, V. (2015). קאַנטראַסטינג מאַרך פּאַטערנז פון שרייבן-פֿאַרבונדענע דטי פּאַראַמעטערס, פמרי קאַנעקטיוויטי, און דטי-פמרי קאַנעקטיוויטי קאָראַליישאַנז אין קינדער מיט און אָן דיסגראַפיאַ אָדער דיסלעקסיאַ. קליניש, 8, 408-421.
[3]Engel, C., Lillie, K., Zurawski, S., & Travers, B. G. (2018). קעריקיאַלאַם-באזירט האַנדרייטינג מגילה: א סיסטעמאַטיש איבערבליק מיט ווירקונג סיזעס.
[4]Rosenblum S. (2018). ינטער-באַציונגען צווישן אָביעקטיוו פֿעיִקייטן פון האַנטשריפט און יגזעקיאַטיוו קאָנטראָל צווישן קינדער מיט דיסגראַפיאַ פון אַנטוויקלונג. פּלאָס איינער, 13 (4), e0196098.